５歳児クラスになると、子どもたちは十分保育士の話をかみ砕いて聞くことができます。そこで、どのように話して聞かせるか考えていくわけですが２パターンあります。定説を話してサラッと終わるパターンと、定説をより深く感じとっていくパターンです。

定説を話して終わる場合は、４歳児クラスで解説したような内容で大丈夫です。まだ新年度が始まったばかりなので、クラスとしての落着きがない場合もあるでしょう。落着きがないと、保育士がいくら言葉を投げかけても心に響いてくれません。ここは簡潔に、母の日の由来とお母さんに感謝する気持ちの大切さを伝えていこう！と割りきるのも必要です。

クラスによっては、初年度から落ち着いている場合があります。そういう場合は、思いきって話を深く読みとくといいですね。５歳児クラスにもなると、お話や出来事に関する感情や情景を感じとる経験が必須です。できそうであれば、母の日の由来の原点になった女の子の気持ち、お母さんの気持ち、自分のお母さんの気持ち、自分からお母さんに対する気持ちを、みんなで考えていきましょう。時間がかかりそうなら、保育士が助け船をあげながらで大丈夫！お母さんへの感謝の言葉にも変化が生まれるはずです。

最後に、母の日の由来などについて使える絵本やお母さんへの想いが涌き出る絵本をご紹介します。

乳児クラスから幼児クラスまで、三回に分けて解説していきました。保育指導の方法も交えたので少々長くなりましたが、保育実践に使えるものばかりなので、母の日のお話に行き詰まったらコラムの内容を思い出してくださいね。